領導要對自己的職員的才能有清楚的了解
2012-07-28 11:10:32
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來源：天臺人才網 作者：天臺人才網
文章概況：領導要對自己的職員的才能有清楚的了解，南宋學者陳亮說，人才在其未表露才華之前，經常“混于不可知h之間”，有真知灼見的人，
南宋學者陳亮說，人才在其未表露才華之前，經常“混于不可知h之間”，有真知灼見的人，被人視為狂怪，而真正狂妄無知的人又與…這些人有某些相似之處。鑒別的辦法就是“策之以言，而試之以事。”
短期測試人才是在比較短的時間里，發現人才的一個好方法。
有兩家鞋業公司要向一個遠離公司的民族地區推銷各自的鞋，各派了專人前去調查這個民族聚居地區的鞋業市場。結果甲公司的人在考察之后，向公司報告說：“該族無人穿鞋，鞋業發展機會渺茫。”而乙公司的人則在考察之后，向公司報告說：“該族無人穿鞋，鞋業發展大有可為。”這里甲公司的人員只看見眼前事物的表象，而乙公司的人卻從“無人穿鞋”的表象上預見到未來鞋業發展前景。如果這兩個公司的辦事人員是某公司的兩個屬下，，高明的領導者，會從這兩份貌似相同，實則不同的報告中，瞬間看出誰是真正的人才。
目前，西方發達國家已把它作為職員培訓和人才發現的一個根卒方聾。當某一職業或職務出現缺額時，為了挑選能夠勝任的人員，他們即讓許多人去代理同一工作或職務，從中進行擇優，最后確定聘用人選。這一方法在大機關、大企業中，備受雇主青睞。
作為一個領導者，要想了解下屬的思想活動和內在想法，就可以采取“投石問路”的辦法探測人心。
作為涮講竅F形訴齬言形式來考察人。如蛻波劫氮蘿陽喲晤，考察期慈少閣兄；向陡劫氫剿夠靳蕩gq1提出[靦璽，觀察砍撓向反囪斃勾；對于已經知道的事，佯作不知，詢問被考察者，用計謀試深對方是否誠實等等。清朝皇帝雍正就十分注意使用這種方式試探部下。
史載雍正某年元旦，大臣王云錦退朝后，與友人玩弄葉子戲，忽然丟失一葉，怎么也找不到。第二天見雍正時，雍正間他：元旦以何事消遣？王從實回答。雍正笑著說：“不欺暗室，真狀元也。”于是從袖中拿出王所丟失的葉子還給他。
領導者在短期測試中不僅要考之以言，而且還要測之以事，雙管齊下，可收神奇之功效。
日本商入松下幸之助出資在東京附近創辦了一所“松下政府和管理學校”，專門培養治理國家和管理企業的人才。入學前，除了嚴、：格的筆試之外，松下幸之助還要親自主持面談，合格者才能錄取。
這樣的短期測試，就是通過領導者向被測者出示任務，而鑒其內在的真實情況。歷史上曾有屈原考試識人的故事。
楚國左司徒屈原回到自己的故鄉選拔人才。考試之后，他發現有99個人的考卷成績相同，都應列為頭名，還有一個人稍差，可以列為第二。這樣一來，僅第一、二名加起來就有100人n屬原知道這是考題泄密。于是，決定進行復試。屈原宣布：“現在正是谷雨季節，你們每人帶一點谷種回去，秋后以收谷為卷。”：
隨后，分給每人谷種100顆。秋后交卷時，四個頭名都讓家人背筐挑擔，爭著多交谷子，只有那個考第二名的農家小伙子，捧著一個土罐，最后一個來到府門。屈原逐個檢查每個人的成績，他看到那成筐成擔的谷子，臉色陰沉沉地，當看到青年農民的小土罐時，眼睛．)．亮，，興奮地問：“你一共收了多少顆谷子？”小伙子不安地回答說：900多顆，您發的谷種有97顆不發芽，只有這3顆打糧食。”那99個頭名聽到這里，“哄”地一聲大笑起來。屈原卻嚴肅地大聲說：“這個青年最誠實，他是這次當選的惟一賢才。我發給每人的谷種都有97顆煮熟的，你們卻都交來這么多谷子，顯然是假的。”屈原別出心裁地用3顆谷種辨出了賢才。
在短期內辨別人才實際狀況及本領，是每位領導者都應當擁有的基本素質。
